Nel continente africano , l'insegnamento del FLE sta facendo progressi considerevoli e più in particolare in Nord Africa, che rappresenta il 45% del numero totale di studenti nel mondo nel 2018. Un posto importante è dato ai sistemi educativi in particolare nei paesi del Maghreb al fine di facilitare l'accesso all'istruzione superiore (spesso erogata in francese), anche perché la lingua francese è una competenza ricercata nel mondo professionale , o per consentire agli studenti di intraprendere la mobilità studentesca verso università e scuole di lingua francese.
 

In Nord Africa e Medio Oriente il francese occupa una posizione unica, perché anche se non è né una lingua ufficiale né la lingua principale di insegnamento, è comunque presente nella vita quotidiana di una parte significativa della popolazione, utilizzato nell'insegnamento di alcune discipline da primarie a volte, a secondarie per materie scientifiche e in alcuni corsi di istruzione superiore, e una competenza ricercata nel mondo professionale.
 

L'Africa subsahariana e l'Oceano Indiano (dove il francese è la lingua di insegnamento in molti paesi) è la seconda parte del mondo per numero di studenti FLE:

L'Europa resta un grande continente per l'apprendimento del francese, di cui rimane a livello mondiale la seconda lingua più appresa nel primo ciclo dell'istruzione secondaria, occupando tradizionalmente il primo posto nei paesi anglofoni e in quelli che le assegnano una coufficialità con altri lingue, come Belgio, Lussemburgo o Svizzera. 

La regione «America e Caraibi» , dal canto suo, ha una presenza diffusa del FLE ma che solo raramente raccoglie grandi numeri di discenti nei sistemi scolastici. Tranne che in Canada, ovviamente, e negli Stati Uniti, dove c'è un reale interesse per l'istruzione bilingue e l'acquisizione di competenze linguistiche professionali, che sono sempre più un criterio di occupabilità.

In Asia-Oceania , il francese sta diminuendo nell'istruzione primaria e secondaria, ma rappresenta ancora un potenziale molto forte nell'istruzione terziaria. L'apprendimento della lingua francese continua a svolgere un ruolo importante per via dei paesi membri della Francofonia (Cambogia, Laos, Vietnam) ma anche per il gran numero di discenti (in termini assoluti, in quanto modesto rispetto al numero di alunni iscritti) in paesi densamente popolati come Cina, India o Giappone.
 

A livello internazionale , le condizioni per lo sviluppo dell'apprendimento del francese sono intimamente legate alla costruzione di offerte formative -più o meno specifiche- contestualizzate e adeguate ai bisogni dei discenti. Soprattutto per gli studenti che intraprendono un progetto di mobilità internazionale in una scuola o università di lingua francese, che si stanno preparando per la loro integrazione professionale ; così come i professionisti che hanno bisogno di acquisire competenze linguistiche che soddisfino le esigenze di comunicazione specifiche del loro mestiere.